Опытным психологам хорошо знакомы «трудные» дети — те, кто не поддается стандартным методам, кто провоцирует, уходит в молчание или наоборот — демонстрирует агрессию. Мы знаем, что за внешним поведением часто скрывается травма, страх или отчаяние. И вместе с тем именно эти дети чаще всего выбивают почву из-под ног, заставляя нас переосмысливать не только их, но и себя.

Дело не в том, чтобы найти новую технику или «волшебный» приём. Их, скорее всего, нет. Важно научиться выдерживать внутреннее напряжение, которое рождается в таких встречах. Не потому, что мы недостаточно сильны, а потому что работа с этими детьми — это постоянная работа с собственными границами, ожиданиями и уязвимостями.

Когда раздражение или усталость начинают пробиваться сквозь профессиональную маску, стоит обратить внимание на то, что именно внутри нас отзывается на «неудобство» ребёнка. Часто это сигнал — не только о ребёнке, но и о наших собственных неразрешённых переживаниях, страхах или неосознаваемых ожиданиях. Признание этого — уже шаг к балансу.

Сохранить равновесие помогает умение остановиться, не реагировать моментально и не пытаться исправить ситуацию любой ценой. Иногда «быть рядом» — значит принимать молчание, злость или протест ребёнка без необходимости их «починить». Это вызывает напряжение, требует внутренней силы и честности перед собой.

Какие вопросы можно задать себе, чтобы сохранить профессиональную позицию?

Что я сейчас чувствую в ответ на поведение ребёнка?

Какие мои внутренние триггеры сработали? Почему?

Есть ли в этом ребёнке что-то, что напоминает мне о моём опыте?

Какие мои ожидания сейчас не совпадают с реальностью?

Что я могу сделать, чтобы снизить своё внутреннее напряжение?

Где мои границы в этой ситуации? Устанавливаю ли я их чётко?

Что сейчас важно услышать не ребёнку, а мне самому?

Как я могу остаться в контакте с ребёнком, не теряя себя?

Какая поддержка мне сейчас нужна — от коллег, супервизора или других ресурсов?

Как я могу использовать этот опыт для своего профессионального роста?

Автор: Волынская Анастасия Павловна, психолог СПб ГБУСО социальный приют для детей «Транзит»